Die Arbeit konzentriert sich darauf, Kompetenzen auf individueller Ebene zu identifizieren, zu bewer-ten und zu entwickeln und Wege aufzuzeigen, wie das Kompetenzmanagement Teil der Führungsar-beit werden kann. Die befragten Unternehmen wünschen sich mehr Feedback und einen Orientie-rungsplan, um ihre eigenen und die Kompetenzen der anderen besser bewerten zu können. Ziel ist es, mit Hilfe von Kriterien wie Unternehmenswerte und -kultur eine wertorientierte Führung zu schaffen, die das Lernen und die Kompetenzentwicklung unter-stützt.

Die Arbeit fokussiert auf die Notwendigkeit heutiger Unternehmen, sich schnell auf ändernde Anforde-rungen einstellen zu können. Ein wichtiger Faktor in diesem Zusammenhang ist das Wissens-management. Die Fähigkeit, Bedürfnisse zu erken-nen und diese mit Lernen zu verbinden, schafft eine neue Art von Belegschaft. Diese ist in der Lage so-wohl zu verstehen, was benötigt wird, als sich auch die notwendigen Fähigkeiten anzueignen, um den verändernden Anforderungen gerecht zu werden und auf dem Markt wettbewerbsfähig zu sein.

Betriebliche Kompetenzsicherung im Cluster Optik: Organisationen des Clusters Optik unternehmen diverse Anstrengungen, um die Kompetenzen und das Erfahrungswissen der Beschäftigten in ihren Betrieben zu halten. Mehr als 90 Prozent der Betriebe verschaffen sich zunächst einen Überblick über den Kompetenzbedarf – wenn teils auch in unregelmäßigen Abständen. Bei den konkreten Maßnahmen kommen verschiedene Strategien (Depersonalisierung des Wissens, Personalisierung des Wissens, Bindung des Wissens) in den Betrieben zur Anwendung, die miteinander kombiniert werden.

Demografiebetroffenheit des Clusters Optik: Das Cluster Optik Berlin-Brandenburg ist derzeit nicht akut von der demografischen Entwicklung betroffen. Die Betriebe des Clusterkerns sind mehrheitlich jung. Die Altersstruktur der Beschäftigten im Cluster erscheint unproblematisch, die Beschäftigten verteilen sich ausgewogen auf die verschiedenen Altersgruppen. Bei einem differenzierten Blick auf die Altersverteilung innerhalb der einzelnen Organisationen ist das Clusters jedoch sehr wohl mit der demografischen Herausforderung konfrontiert.

Konzipierung und Umsetzung des zweitägigen Seminars „Didaktische must-haves für Trainer/-innen” für ein Unternehmen im Cluster, das optische Technologien und technische Gläser produziert. Unter die Konzipierungs- und Abstimmungsphase (letztere erfolgte in Zusammenarbeit mit dem Verbundpartner ZEMI) fielen die Auftragsgewinnung von AlFaClu als Seminaranbieter, die Erstellung von Trainer-Profilen, die Erstellung einer digitalen Erwartungsumfrage für die Seminar-Teilnehmenden und die Festlegung von Seminar-Inhalten, u. a.